Найдите корни уравнения принадлежащие данному промежутку

Демонстрационный вариант ЕГЭ 2024 г. – задание №13. Найдите корни этого уравнения, принадлежащие отрезку.

а) Решите уравнение

б) Укажите корни этого уравнения, принадлежащие отрезку

Решение:

a) Запишем исходное уравнение в виде:

Значит, sinx = 0, откуда x = πk , k ∈ Ζ, или , откуда

б) С помощью числовой окружности отберём корни, принадлежащие отрезку

Ответ: а)

б)

Демонстрационный вариант ЕГЭ 2017, 2018 г. – задание №13. Найдите все корни этого уравнения, принадлежащие промежутку.

а) Решите уравнение cos2x=1-cos( -x)

б) Найдите все корни этого уравнения, принадлежащие промежутку

Решение:

Преобразуем обе части уравнения:
1− 2sin 2 x =1− sin x ; 2sin 2 x − sin x = 0 ; sin x( 2sin x −1) = 0 ,

откуда sin x = 0 или sin x = .

Из уравнения sin x = 0 находим: x = πn , где n∈Ζ.

Из уравнения sin x = находим: , где k∈Ζ.

б) С помощью числовой окружности отберём корни уравнения, принадлежащие промежутку

Ответ: а) , k∈Ζ.

б) .

Досрочный вариант ЕГЭ по математике 2017 профильный уровень задание №13.

а) Решите уравнение
8 x − 9⋅ 2 x +1 + 2 5−x = 0.
б) Укажите корни этого уравнения, принадлежащие отрезку [log₅ 2; log₅ 20].

Решение:

Умножим обе части на t:

Ответ: a)

Ответ: б)

а) Решите уравнение

б) Найдите все корни этого уравнения, принадлежащие отрезку

Решение:

а) Преобразуем уравнение:

Ответ: a)

б) С помощью числовой окружности отберём корни уравнения, принадлежащие промежутку

Ответ: б)

а) Решите уравнение

б) Найдите все корни этого уравнения, принадлежащие отрезку

Решение:

а) Преобразуем уравнение:

Пусть 2 x = t, тогда уравнение приметвид:

Ответ: а) 5;2+log₂9

5 не принадлежит

log₂35 Ответ: б) 2+log₂9

а) Решите уравнение

б) Найдите все корни этого уравнения, принадлежащие отрезку

Решение:

а) Преобразуем уравнение:

x1=-1 (не подходит по ОДЗ) ; x2=2 (подходит по ОДЗ) ; x3=-3 (подходит по ОДЗ)

Ответ: 2;-3

3) x 3 -2x 2 -5x-5>0

-3 -1 = -log₃4 не принадлежит

-1 Ответ: 2

а) Ре­ши­те урав­не­ние

б) Ука­жи­те корни этого урав­не­ния, при­над­ле­жа­ще­го от­рез­ку [2; 3].

Как решать задание 13

О чем задача?

Задачи на решение тригонометрических уравнений, более сложных, чем в задании 5. В большинстве задач требуется не только решить уравнение, но и отобрать корни, принадлежащие определенному отрезку.

Как решать?

Шаг 1. Найдите область определения

Шаг 2. Приведите уравнение к виду простейших тригонометрических уравнений

Для того чтобы привести уравнение к виду простейших тригонометрических уравнений, применяйте следующие стандартные приемы:

Мы свели исходное уравнение к совокупности простейших тригонометрических уравнений [ cos x = − 1 , cos x = − 1 2 . left[begin cos x = -1 <,>\cos x = -frac<1> <2><.>endright. [ cos x = − 1 , cos x = − 2 1 ​ . ​

Шаг 3. Решите простейшие тригонометрические уравнения

О решении простейших тригонометрических уравнений читайте в отдельной статье .

Убедитесь, что найденные вами корни принадлежат области определения уравнения.

Остается решить уравнение cos x = − 1 2 cos x =-frac<1> <2>cos x = − 2 1 ​ .

Шаг 4. Выберите корни, принадлежащие отрезку, данному в условии

Корни, принадлежащие данному в условии отрезку, можно найти либо методом перебора, либо путем решения неравенства относительно k k k .

Найдем подходящие корни методом перебора. Для этого рассмотрим две серии корней по отдельности.

Найдите корни уравнений, принадлежащие данному промежутку.

a)решение:φ=2πn,n∈Z n=0,φ=2π*0=0 n=1,φ=2π n=2,φ=2π*2=4π

Другие вопросы из категории

5 кмч. На станцию они пришли одновременно.Чему равно расстояние от турбазы до станции?

Читайте также

-2 -3=0$
2) Сколько корней имеет уравнение:
-6 +9=0;
3) Найдите сумму корней биквадратного уравнения:
4 -12 +1=0;
4) При каких значениях c не имеет корней уравнение:
-12 +c=0;
5) Разложите на множители трёхчлен
-20 +64.
6) Решите уравнение:
/
7) Является ли число корнем биквадратного уравнения
-6 +3=0;
Пожалуйста решите, очень сильно нужно.

Sin x/2=0 , [-12;18]
Найдите корни уравнения на заданном промежутке

cos(4x+π/4)=-корень из 2/2
4x+π/4=±(π-π/4)+2πn,n∈ℤ
4x=±3π/4-π/4+2πn,n∈ℤ
x=±3π/16-π/16+πn2,n∈ℤ

Тригонометрические уравнения. для подготовки к ЕГЭ по математике на 100 баллов!

Хочешь подготовиться к ОГЭ или ЕГЭ по математике на отлично?

Хочешь проверить свои силы и узнать результат насколько ты готов к ЕГЭ или ОГЭ?

Важное замечание!
Если вместо формул ты видишь абракадабру, почисти кэш. Как это сделать в твоем браузере написано здесь: «Как почистить кэш браузера».

Привет самый умный и самый лучший ученик во вселенной!

Сегодня мы с тобой изучим, как решать одну из разновидностей уравнений – тригонометрические.

И станем на шаг ближе к заветной цели — сдать ЕГЭ по математике так, чтобы поступить в ВУЗ мечты!

Чтобы освоить тему мы с тобой решим 11 простейших тригонометрических уравнений, 3 чуть более сложных и ты сам решишь еще 3 самостоятельно.

И этого будет достаточно чтобы добавить до 5 баллов из 30 на ЕГЭ!

Услышал новое слово? И, дай догадаюсь, это новое слово «тригонометрические»?

Ну, не беда! Если ты не знаком с этим понятием, повтори следующие разделы и ты будешь знать про них все что нужно!

Ну что, всё усвоил? 🙂

Ну да ладно, совсем всё и не потребуется, мне важно лишь, чтобы ты знал.

Необходимый минимум для того, чтобы решать тригонометрические уравнения

— что такое синус, косинус, тангенс, котангенс.

— какие знаки принимает та или иная тригонометрическая функция в разных четвертях тригонометрической окружности,

— какие из этих функций нечётные, а какая – чётная,

— также совершенно необходимо знание значений тригонометрических функций в основных углах 1 четверти.

Ну да, правила арифметики (как складывать, умножать, делить и вычитать дроби и числа) тоже никто не отменял.

Этого будет вполне достаточно. Если это по ходу моего повествования окажется не так, то не сердись, придётся вспомнить что-нибудь ещё, не упомянутое здесь.

Решение тригонометрический уравнений

Что же это такое, как ты думаешь? Является ли, например, уравнение

Ты и сам прекрасно понимаешь, что нет! Потому что ни одной тригонометрической функции в нём и в помине нет!

А что насчёт вот такого уравнения?

и опять ответ отрицательный!

Это так называемое уравнение смешанного типа: оно содержит как тригонометрическую составляющую, так и линейную ( ). Некоторые типы подобных уравнений мы будем с тобой решать в следующих статьях по данной тематике. Но вернёмся к вопросу:

Что же такое тригонометрические уравнения?

Тригонометрические уравнения — это уравнения, в которых неизвестная находится строго под знаком тригонометрической функции!

Однако в данной статье мы не будем решать сложные и иногда неприступные тригонометрические уравнения, а ограничимся самыми простыми уравнениями вида:

Где – некоторое постоянное число. Например: и т. д.

– некоторая функция, зависящая от искомой переменной , например и т. д.

Такие уравнения называются простейшими!

И основная цель решения ЛЮБОГО тригонометрического уравнения – это свести его к виду простейшего!!

Для этого, как правило, используют аппарат, который я описал в разделе «Формулы тригонометрии»

Так что очень важно, я бы даже сказал, жизненно необходимо научиться решать простейшие уравнения, ибо они – фундамент для решения сложных примеров.

Более того, простейшие тригонометрические уравнения могут встретиться ДО ЧЕТЫРЕХ РАЗ в заданиях ЕГЭ:

это может быть задача B5 (простейшее тригонометрическое уравнение – встречается время от времени),

• B14 (в конечном счёте сводится к решению простейшего тригонометрического уравнения – ОЧЕНЬ ЧАСТО ВСТРЕЧАЕТСЯ В ЕГЭ),
• B12 (задача с прикладным содержанием, которая включает в себя решение тригонометрического уравнения – встречается изредка),
• С1 (решение тригонометрического уравнения средней сложности – ОЧЕНЬ ЧАСТО, ПРАКТИЧЕСКИ ВСЕГДА!).

Так что, как ты понимаешь, при некоторых раскладах, навык решения данного вида уравнений может добавить в твою копилку аж 5 БАЛЛОВ ЕГЭ из 30!

Два способа решения тригонометрических уравнений – через формулы и по кругу. Мы будем решать через формулы.

В принципе, я не могу сказать, что легче: держать в голове, как строится круг, или помнить 4 формулы. Тут решать тебе самому, однако я всё же предпочитаю решать данные уравнения через формулы, поэтому здесь я буду описывать именно этот метод.

Вначале мы начнём с «самых простейших» из простейших уравнений вида:

• ,
• ,
• ,
• .

Я хочу сразу оговориться вот о чем, будь внимателен:

имеют смысл только тогда, когда

имеют смысл уже при всех значениях .

То есть, тебе не надо знать вообще никаких формул, чтобы спокойно ответить, что уравнения, например:

Корней не имеют.

Потому что они «не попадают» в промежуток от минус единицы до плюс единицы.

Ещё раз скажу: внимательно обдумай эти слова, они уберегут тебя от многих глупых ошибок.

Для остальных же случаев тригонометрические формулы такие как в этой таблице.

Таблица тригонометрических формул

На самом деле в этой таблице данных немного больше, чем нужно.

Тебе нужно лишь запомнить первые два её столбца, другие столбцы – частные случаи решения тригонометрических уравнений.

Я, допустим, никогда не утруждаю себя их запоминанием, а вывожу ответ из основных формул.

Глядя на таблицу, не возникло ли у тебя пары вопросов?

У меня бы возникли вот какие:

Что такое и что такое, например ?

Отвечаю на все по порядку:

– Это любое целое число .

В чем уникальная особенность тригонометрических уравнений перед всеми остальными, которые ты изучал?

ОНИ ИМЕЮТ БЕСКОНЕЧНОЕ КОЛИЧЕСТВО КОРНЕЙ. И число и служит для обозначения этой «бесконечности».

Конечно, вместо можно писать любую другую букву, только не забывай добавить в ответе: – что означает, что – есть любое целое число.

Теперь насчёт арксинуса и других «арок». Вообще, так записываются обратные тригонометрические функции и понимать, скажем, надо как «угол, синус которого равен )

• – угол, синус которого равен
• – угол, косинус которого равен
• – угол, тангенс которого равен
• – угол, котангенс которого равен

То есть алгоритм вычисления арксинусов и других «арок» такой:

• Первое — смотрим на то, что стоит под «аркой» – какое там число.
• Второе – смотрим, какая у нас «арка» – для синуса ли, или для косинуса, тангенса…
• Третье – смотрим, чему равен угол (1 четверти), для которого синус или косинус или… равен числу, стоящему под аркой.
• Четвёртое – записываем ответ.

Вот простой пример вычисления аркосинуса:

1. Под аркой число
2. Арка для функции косинус!
3. Косинус какого угла равен ?
4. Угла (или градусов!)
5. Тогда

Ответы: и .

Всё ли я сказал про «арки»? Почти что да! Остался вот какой момент.

Что делать, если «арка» берётся от отрицательного числа?

Лезть в таблицу – как бы не так! Для арок выполняются следующие формулы:

И внимание.

Чтобы запомнить, ориентируемся на обычные тригонометрические функции: грубо говоря, синус и тангенс мы смотрим на тригонометрической окружности по вертикальной оси, а косинус и котангенс – по горизонтальной.

Соответственно, для арксинуса и арктангенса выбираем две четверти по вертикали: первую и четвёртую (минусик выносится из аргумента и ставится перед функцией), а для арккосинуса и арккотангенса – по горизонтали: первую и вторую.

В первой и второй четвертях аргумент уже не может быть отрицательным, поэтому и получаются формулы не совсем похожими.

Ну всё, теперь мы можем приступать к решению простейших уравнений!

11 примеров решения простейших тригонометрических уравнений — прочитай их и ты решишь любое такое уравнение (+ на ЕГЭ!)

Ну что, давай решать вместе!

1.

Запишу по определению:

2.

Снова по определению: Тогда запишу

Пример-ловушка! Невнимательный ученик бы записал ответ в лоб:

Но ты же внимательно читал мои пространные рассуждения, не так ли? И ты ведь не напишешь такую чушь? И ты понял, в чем здесь подвох?

А подвох вот в чем:

4.

По определению:

И снова по определению (теперь для уравнения другого вида)

Прежде всего вынесем «минус» по правилам для арккосинуса:

Ещё один пример-обманка! Хотя данное уравнение решения имеет, ибо:

Тогда по определению:

8.

9.

11.

3 более сложные триногометрические задачи для закрепления материала

1. Най­ди­те корни урав­не­ния: .
   В от­ве­те за­пи­ши­те наи­боль­ший от­ри­ца­тель­ный ко­рень.
2. Най­ди­те корни урав­не­ния: .
   В ответ за­пи­ши­те наи­боль­ший от­ри­ца­тель­ный ко­рень.
3. Ре­ши­те урав­не­ние .
   В от­ве­те на­пи­ши­те наи­боль­ший от­ри­ца­тель­ный ко­рень.

Решение:

Логика простая: будем поступать так, как поступали раньше не взирая на то, что теперь у тригонометрических функций стал более сложный аргумент!

Если бы мы решали уравнение вида:

То мы бы записали вот такой ответ:

Но теперь в роли у нас выступаем вот такое выражение:

Тогда можно записать:

Наша с тобою цель – сделать так, чтобы слева стоял просто , без всяких «примесей»!

Давай постепенно от них избавляться!

Вначале уберём знаменатель при : для этого домножим наше равенство на :

2.

Опять решаем, не взирая на сложный аргумент косинуса:

3.

Решаем, не взирая на сложный аргумент тангенса.

Вот, вроде бы ничего сложного, не так ли?

Теперь попробуй самостоятельно решить следующие задачи.

Домашняя работа или 3 задачи для самостоятельного решения.

1. Ре­ши­те урав­не­ние .
   В от­ве­те на­пи­ши­те наи­мень­ший по­ло­жи­тель­ный ко­рень.
2. Ре­ши­те урав­не­ние .
   В от­ве­те на­пи­ши­те наи­мень­ший по­ло­жи­тель­ный ко­рень.
3. Ре­ши­те урав­не­ние .
   В от­ве­те на­пи­ши­те наи­мень­ший по­ло­жи­тель­ный ко­рень.

Готов? Проверяем. Я не буду подробно описывать весь алгоритм решения, мне кажется, ему и так уделено достаточно внимания выше.

Ну что, всё правильно? Ох уж эти гадкие синусы, с ними всегда какие-то беды!

Ну что же, теперь ты умеешь решать простейшие тригонометрические уравнения!

Сверься с ответами:

Наименьший положительный корень получится, если положить , так как , то

Ответ:

Наименьший положительный корень получится при .

Ответ: .

При получаем , при имеем .

Ответ: .

Эти знания помогут тебе решать многие задачи, с которыми ты столкнёшься в экзамене.

Если же ты претендуешь на оценку «5», то тебе просто необходимо перейти к чтению статьи для среднего уровня, которая будет посвящена решению более сложных тригонометрических уравнений (задание С1).

СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ

В этой статье я опишу решение тригонометрических уравнений более сложного типа и как производить отбор их корней. Здесь я буду опираться на следующие темы:

Рекомендую тебе прежде ознакомиться с содержанием этих двух статей, прежде чем приступать к чтению и разбору этого чтиво. Итак, все готово? Прекрасно. Тогда вперед. Более сложные тригонометрические уравнения – это основа задач С1. В них требуется как решить само уравнение в общем виде, так и найти корни этого уравнения, принадлежащие некоторому заданному промежутку.

Решение тригонометрических уравнений сводится к двум подзадачам:

1. Решение уравнения
2. Отбор корней

Следует отметить, что второе требуется не всегда, но все же в большинстве примеров требуется производить отбор. А если же он не требуется, то тебе скорее можно посочувствовать – это значит, что уравнение достаточно сложное само по себе.

Мой опыт разбора задач С1 показывает, что они как правило делятся на вот такие категории.

Четыре категории задач С1

1. Уравнения, сводящиеся к разложению на множители.
2. Уравнения, сводящиеся к виду .
3. Уравнения, решаемые заменой переменной.
4. Уравнения, требующие дополнительного отбора корней из-за иррациональности или знаменателя.

Говоря по-простому: если тебе попалось одно из уравнений первых трех типов , то считай, что тебе повезло. Для них как правило дополнительно нужно подобрать корни, принадлежащие некоторому промежутку.

Если же тебе попалось уравнение 4 типа , то тебе повезло меньше: с ним нужно повозиться подольше и повнимательнее, зато довольно часто в нем не требуется дополнительно отбирать корни. Тем не менее данный тип уравнений я буду разбирать в следующей статье, а эту посвящу решению уравнений первых трех типов.

Уравнения, сводящиеся к разложению на множители

Самое важное, что тебе нужно помнить, чтобы решать уравнения этого типа это

Как показывает практика, как правило, этих знаний достаточно. Давай обратимся к примерам:

Пример 1. Уравнение, сводящиеся к разложению на множители с помощью формул приведения и синуса двойного угла

• Ре­ши­те урав­не­ние
• Най­ди­те все корни этого урав­не­ния, при­над­ле­жа­щие от­рез­ку

Здесь, как я и обещал, работают формулы приведения:

Тогда мое уравнение примет вот такой вид:

Что дальше? А дальше обещанный мною второй пункт программы – синус двойного угла:

Тогда мое уравнение примет следующую форму:

Недальновидный ученик мог бы сказать: а теперь я сокращу обе части на , получаю простейшее уравнение и радуюсь жизни! И будет горько заблуждаться!

Так что же делать? Да все просто, переносить все в одну сторону и выносить общий множитель:

Ну вот, на множители разложили, ура! Теперь решаем:

Первое уравнение имеет корни:

На этом первая часть задачи решена. Теперь нужно отобрать корни:

Промежуток вот такой:

Или его еще можно записать вот так:

Ну что, давай отбирать корни:

Вначале поработаем с первой серией (да и проще она, что уж говорить!)

Так как наш промежуток – целиком отрицательный, то нет нужды брать неотрицательные , все равно они дадут неотрицательные корни.

Возьмем , тогда – многовато, не попадает.

Пусть , тогда – снова не попал.

Еще одна попытка — , тогда – есть, попал! Первый корень найден!

Стреляю еще раз: , тогда – еще раз попал!

Ну и еще разок: : — это уже перелет.

Так что из первой серии промежутку принадлежат 2 корня: .

Работаем со второй серией (возводим в степень по правилу):

Таким образом, моему промежутку принадлежат вот такие корни:

Вот по такому алгоритму мы и будем решать все другие примеры. Давай вместе потренируемся еще на одном примере.

Пример 2. Уравнение, сводящиеся к разложению на множители с помощью формул приведения

• Решите уравнение
• Най­ди­те все корни этого урав­не­ния, при­над­ле­жа­щие от­рез­ку .

Опять пресловутые формулы приведения:

Опять не вздумай сокращать!

Первое уравнение имеет корни:

Теперь снова поиск корней.

Начну со второй серии, мне про нее уже все известно из предыдущего примера! Посмотри и убедись, что корни, принадлежащие промежутку следующие:

Теперь первая серия и она попроще:

Если – тоже годится

Если – уже перелет.

Тогда корни будут следующие:

Самостоятельная работа. 3 уравнения.

Ну что, техника тебе ясна? Решение тригонометрических уравнений уже не кажется таким сложным? Тогда быстренько прорешай следующие задачки самостоятельно, а потом мы с тобой будем решать другие примеры:

1. Решите уравнение
   Най­ди­те все корни этого урав­не­ния, при­над­ле­жа­щие промежутку .
2. Ре­ши­те урав­не­ние
   Ука­жи­те корни урав­не­ния, при­над­ле­жа­щие от­рез­ку
3. Ре­ши­те урав­не­ние
   Най­ди­те все корни этого урав­не­ния, при­над­ле­жа­щие про­ме­жут­ку .

Уравнение 1. Проверка самостоятельной работы.

И снова формула приведения:

Первая серия корней:

Вторая серия корней:

Начинаем отбор для промежутка

— перелет — перелет

Уравнение 2. Проверка самостоятельной работы.

Довольно хитрая группировка на множители (применю формулу синуса двойного угла):

Это общее решение. Теперь надо отбирать корни. Беда в том, что мы не можем сказать точное значение угла, косинус которого равен одной четверти. Поэтому я не могу просто так избавиться от арккосинуса – вот такая досада!

Что я могу сделать, так это прикинуть, что так как , то frac<3>«> .

Составим таблицу: промежуток:

Ну что же, путем мучительных поисков мы пришли к неутешительному выводу о том, что наше уравнение имеет один корень на указанном промежутке: displaystyle arccosfrac<1><4>-5pi

Уравнение 3. Проверка самостоятельной работы.

Уравнение пугающего вида. Однако решается довольно просто путем применения формулы синуса двойного угла:

Сгруппируем первое слагаемое со вторым и третье с четвертым и вынесем общие множители:

Ясно, что первое уравнение корней не имеет, а теперь рассмотрим второе:

Вообще я собирался чуть позже остановиться на решении таких уравнений, но раз уж подвернулось, то делать нечего, надо решать.

Уравнения вида: , — числа

Данное уравнение решается делением обеих частей на :

Таким образом, наше уравнение имеет единственную серию корней:

Нужно найти те из них, которые принадлежат промежутку: .

Опять построим табличку, как я делал и ранее:

Уравнения, сводящиеся к виду

Ну вот, теперь самое время переходить ко второй порции уравнений, тем более, что я уже и так проболтался в чем состоит решение тригонометрических уравнений нового типа. Но не лишним будет повторить, что уравнение вида

Решается делением обеих частей на косинус:

Таким образом, решить уравнение вида

Все равно, что решить

Мы только что рассмотрели, как это происходит на практике. Однако давай решим еще и вот такие примеры:

1. Ре­ши­те урав­не­ние
   Ука­жи­те корни урав­не­ния, при­над­ле­жа­щие от­рез­ку .
2. Ре­ши­те урав­не­ние
   Ука­жи­те корни урав­не­ния, при­над­ле­жа­щие про­ме­жут­ку .

Первое – ну совсем простое. Перенесем вправо и применим формулу косинуса двойного угла:

Ага! Уравнение вида: . Делю обе части на

Делаем отсев корней:

Все тоже довольно тривиально: раскроем скобки справа:

Основное тригонометрическое тождество:

Синус двойного угла:

Отсев корней: промежуток .

Ну как тебе техника, не слишком сложна? Я надеюсь, что нет. Сразу можно оговориться: в чистом виде уравнения, которые тут же сводятся к уравнению относительно тангенса, встречаются довольно редко. Как правило, этот переход (деление на косинус) является лишь частью более сложной задачи. Вот тебе пример , чтобы ты мог поупражняться:

• Ре­ши­те урав­не­ние
• Най­ди­те все корни этого урав­не­ния, при­над­ле­жа­щие от­рез­ку .

Уравнение решается сразу же, достаточно поделить обе части на :

Так или иначе, нам еще предстоит встретиться с уравнениями того вида, которые мы только что разобрали. Однако нам еще рано закругляться: остался еще один «пласт» уравнений, которые мы не разобрали. Итак:

Решение тригонометрических уравнений заменой переменной

Здесь все прозрачно: смотрим пристально на уравнение, максимально его упрощаем, делаем замену, решаем, делаем обратную замену! На словах все очень легко. Давай посмотрим на деле:

• Решить уравнение: .
• Най­ди­те все корни этого урав­не­ния, при­над­ле­жа­щие от­рез­ку .

Ну что же, здесь замена сама напрашивается к нам в руки!

Тогда наше уравнение превратится вот в такое:

Первое уравнение имеет корни:

А второе вот такие:

Теперь найдем корни, принадлежащие промежутку

Давай вместе разберем чуть более сложный пример :

• Ре­ши­те урав­не­ние
• Ука­жи­те корни дан­но­го урав­не­ния, при­над­ле­жа­щие про­ме­жут­ку .

Здесь замена сразу не видна, более того, она не очень очевидна. Давай вначале подумаем: а что мы можем сделать?

Можем, например, представить

Тогда мое уравнение примет вид:

А теперь внимание, фокус:

Давай разделим обе части уравнения на :

Внезапно мы с тобой получили квадратное уравнение относительно ! Сделаем замену , тогда получим:

Уравнение имеет следующие корни:

Неприятная вторая серия корней, но ничего не поделаешь! Производим отбор корней на промежутке .

Нам также нужно учитывать, что

Для закрепления, прежде чем ты сам будешь решать задачи, вот тебе еще упражнение :

• Ре­ши­те урав­не­ние
• Най­ди­те все корни этого урав­не­ния, при­над­ле­жа­щие про­ме­жут­ку .

Здесь нужно держать ухо востро: у нас появились знаменатели, которые могут быть нулевыми! Поэтому надо быть особо внимательными к корням!

Прежде всего, мне нужно преобразовать уравнение так, чтобы я мог сделать подходящую замену. Я не могу придумать сейчас ничего лучше, чем переписать тангенс через синус и косинус:

Теперь я перейду от косинуса к синусу по основному тригонометрическому тождеству:

И, наконец, приведу все к общему знаменателю:

Теперь я могу перейти к уравнению:

Но при (то есть при ).

Теперь все готово для замены:

Однако обрати внимание, что если , то при этом !

Кто от этого страдает? Беда с тангенсом, он не определен, когда косинус равен нулю (происходит деление на ноль).

Таким образом, корни уравнения следующие:

Теперь производим отсев корней на промежутке :

Таким образом, наше уравнение имеет единственный корень на промежутке , и он равен .

Видишь: появление знаменателя (также, как и тангенса, приводит к определенным затруднениям с корнями! Тут нужно быть более внимательным!).

Ну что же, мы с тобой почти закончили разбор тригонометрических уравнений, осталось совсем немного – самостоятельно решить две задачи. Вот они.

1. Решите уравнение
   Най­ди­те все корни этого урав­не­ния, при­над­ле­жа­щие от­рез­ку .
2. Ре­ши­те урав­не­ние
   Ука­жи­те корни этого урав­не­ния, при­над­ле­жа­щие от­рез­ку .

Решил? Не очень сложно? Давай сверяться:

Работаем по формулам приведения:

Подставляем в уравнение:

Перепишем все через косинусы, чтобы удобнее было делать замену:

Теперь легко сделать замену:

Ясно, что — посторонний корень, так как уравнение решений не имеет. Тогда:

Ищем нужные нам корни на промежутке

Для : — подходит Для : — подходит

Для : — выскочил Для : — тем более выскочил

Здесь замена видна сразу:

Тогда или

или

Отбор корней на промежутке :

Ну вот, теперь все! Но решение тригонометрических уравнений на этом не заканчивается, за бортом у нас остались самые сложные случаи: когда в уравнениях присутствует иррациональность или разного рода «сложные знаменатели». Как решать подобные задания мы рассмотрим в статье для продвинутого уровня.

ПРОДВИНУТЫЙ УРОВЕНЬ

В дополнение к рассмотренным в предыдущих двух статьях тригонометрическим уравнениям, рассмотрим еще один класс уравнений, которые требуют еще более внимательного анализа. Данные тригонометрические примеры содержат либо иррациональность, либо знаменатель, что делает их анализ более сложным . Тем не менее ты вполне можешь столкнуться с данными уравнениями в части С экзаменационной работы. Однако нет худа без добра: для таких уравнений уже, как правило, не ставится вопрос о том, какие из его корней принадлежат заданному промежутку. Давай не будем ходить вокруг да около, а сразу тригонометрические примеры.

Решить уравнение и найти те корни, которые принадлежат отрезку .

У нас появляется знаменатель, который не должен быть равен нулю! Тогда решить данное уравнение – это все равно, что решить систему

Решим каждое из уравнений:

А теперь второе:

Теперь давай посмотрим на серию:

Ясно, что нам не подходит вариант , так как при этом у нас обнуляется знаменатель (см. на формулу корней второго уравнения)

Если же – то все в порядке, и знаменатель не равен нулю! Тогда корни уравнения следующие: , .

Теперь производим отбор корней, принадлежащих промежутку .

Тогда корни следующие:

Видишь, даже появление небольшой помехи в виде знаменателя существенно отразилось на решении уравнения: мы отбросили серию корней, нулящих знаменатель. Еще сложнее может обстоять дело, если тебе попадутся тригонометрические примеры имеющие иррациональность.

Ну хотя бы не надо отбирать корни и то хорошо! Давай вначале решим уравнение, не взирая на иррациональность:

И что, это все? Нет, увы, так было бы слишком просто! Надо помнить, что под корнем могут стоять только неотрицательные числа. Тогда:

Решение этого неравенства:

Теперь осталось выяснить, не попала ли ненароком часть корней первого уравнения туда, где не выполяется неравенство .

Для этого можно опять воспользоваться таблицей:

Таким образом, у меня «выпал» один из корней! Он получается, если положить . Тогда ответ можно записать в следующем виде:

Видишь, корень требует еще более пристального внимания! Усложняем: пусть теперь у меня под корнем стоит тригонометрическая функция.

Как и раньше: вначале решим каждое отдельно, а потом подумаем, что же мы наделали.

Теперь второе уравнение:

Теперь самое сложное – выяснить, не получаются ли отрицательные значения под арифметическим корнем, если мы подставим туда корни из первого уравнения:

Число надо понимать как радианы. Так как радиана – это примерно градусов, то радианы – порядка градусов. Это угол второй четверти. Косинус второй четверти имеет какой знак? Минус. А синус? Плюс. Так что можно сказать про выражение:

Оно меньше нуля!

А значит – не является корнем уравнения.

Сравним это число с нулем.

Котангенс – функция убывающая в 1 четверти (чем меньше аргумент, тем больше котангенс). радианы – это примерно градусов. В то же время

sqrt<3>«> , а значит и
0″> ,

Может ли быть еще сложнее? Пожалуйста! Будет труднее, если под корнем по-прежнему тригонометрическая функция, а вторая часть уравнения – снова тригонометрическая функция.

Чем больше тригонометрических примеров, тем лучше, смотри дальше:

– корень не годится, ввиду ограниченности косинуса

В то же время по определению корня:

Надо вспомнить единичную окружность: а именно те четверти, где синус меньше нуля. Какие это четверти? Третья и четвертая. Тогда нас будут интересовать те решения первого уравнения, которые лежат в третьей или четвертой четверти.

Первая серия дает корни, лежащие на пересечении третьей и четвертой четверти. Вторая же серия – ей диаметрально противоположная – и порождает корни, лежащие на границе первой и второй четверти. Поэтому эта серия нам не подходит.

И опять тригонометрические примеры с «трудной иррациональностью» . Мало того, что у нас снова под корнем тригонометрическая функция, так теперь она еще и в знаменателе!

Ну, ничего не поделаешь – поступаем как и раньше.

Теперь работаем со знаменателем:

Я не хочу решать тригонометрическое неравенство, а потому поступлю хитро: возьму и подставлю в неравенство мои серии корней:

Если – четное, то имеем:

так как , то все углы вида лежат в четвертой четверти. И снова сакральный вопрос: каков знак синуса в четвертой четверти? Отрицательный. Тогда неравенство

Если же -нечетное , то:

В какой четверти лежит угол ? Это угол второй четверти. Тогда все углы – снова углы второй четверти. Синус там положительный. Как раз то, что надо! Значит, серия:

Точно так же разбираемся со второй серией корней:

Подставляем в наше неравенство:

Если – четное , то

– углы первой четверти. Синус там положительный, значит серия подходит. Теперь если – нечетное , то:

Ну вот, теперь записываем ответ!

Ну вот, это был, пожалуй, наиболее трудоемкий случай. Теперь я предлагаю тебе задачи для самостоятельного решения.

Тренировка

1. Решите и найдите все корни уравнения, принадлежащие отрезку .

Первое уравнение:
или
ОДЗ корня:

Второе уравнение:

Отбор корней, которые принадлежат промежутку

Принадлежит?
displaystyle pm frac	да
нет
нет

или
или
Но

Рассмотрим: . Если – четное, то
– не подходит!
Если – нечетное, : – подходит!
Значит, наше уравнение имеет такие серии корней:
или
Отбор корней на промежутке :

или
Так как , то при тангенс не определен. Тут же отбрасываем эту серию корней!

Вторая часть:

В то же время по ОДЗ требуется, чтобы

Проверяем найденные в первом уравнении корни:

Если знак :

– углы первой четверти, где тангенс положительный. Не подходит!
Если знак :

– угол четвертой четверти. Там тангенс отрицательный. Подходит. Записываем ответ:

Мы вместе разобрали в этой статье сложные тригонометрические примеры, но тебе стоит прорешать уравнения самому.

КРАТКОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ И ОСНОВНЫЕ ФОРМУЛЫ

Тригонометрическое уравнение — это уравнение, в котором неизвестная находится строго под знаком тригонометрической функции.

Существует два способа решения тригонометрических уравнений:

Первый способ — с использованием формул.

Второй способ — через тригонометрическую окружность.

Тригонометрическая окружность позволяет измерять углы, находить их синусы, косинусы и прочее.

P.S. ПОСЛЕДНИЙ БЕСЦЕННЫЙ СОВЕТ 🙂

Ну вот, тема закончена. Если ты читаешь эти строки, значит ты очень крут.

Потому что только 5% людей способны освоить что-то самостоятельно. И если ты дочитал до конца, значит ты попал в эти 5%!

Теперь самое главное.

Ты разобрался с теорией по этой теме. И, повторюсь, это… это просто супер! Ты уже лучше, чем абсолютное большинство твоих сверстников.

Проблема в том, что этого может не хватить…

Для успешной сдачи ЕГЭ, для поступления в институт на бюджет и, САМОЕ ГЛАВНОЕ, для жизни.

Я не буду тебя ни в чем убеждать, просто скажу одну вещь…

Люди, получившие хорошее образование, зарабатывают намного больше, чем те, кто его не получил. Это статистика.

Но и это — не главное.

Главное то, что они БОЛЕЕ СЧАСТЛИВЫ (есть такие исследования). Возможно потому, что перед ними открывается гораздо больше возможностей и жизнь становится ярче? Не знаю.

Что нужно, чтобы быть наверняка лучше других на ЕГЭ и быть в конечном итоге… более счастливым?

НАБИТЬ РУКУ, РЕШАЯ ЗАДАЧИ ПО ЭТОЙ ТЕМЕ.

На экзамене у тебя не будут спрашивать теорию.

Тебе нужно будет решать задачи на время.

И, если ты не решал их (МНОГО!), ты обязательно где-нибудь глупо ошибешься или просто не успеешь.

Это как в спорте — нужно много раз повторить, чтобы выиграть наверняка.

Найди где хочешь сборник, обязательно с решениями, подробным разбором и решай, решай, решай!

Можно воспользоваться нашими задачами (не обязательно) и мы их, конечно, рекомендуем.

Для того, чтобы набить руку с помощью наших задач нужно помочь продлить жизнь учебнику YouClever, который ты сейчас читаешь.

Как? Есть два варианта:

1. Открой доступ ко всем скрытым задачам в этой статье — Купить статью — 299 руб
2. Открой доступ ко всем скрытым задачам во всех 99-ти статьях учебника — Купить учебник — 899 руб

Да, у нас в учебнике 99 таких статей и доступ для всех задач и всех скрытых текстов в них можно открыть сразу.

Доступ ко всем скрытым задачам предоставляется на ВСЕ время существования сайта.

И в заключение.

Если наши задачи тебе не нравятся, найди другие. Только не останавливайся на теории.

“Понял” и “Умею решать” — это совершенно разные навыки. Тебе нужны оба.

Статья написана по материалам сайтов: lampa.io, algebra.neznaka.ru, youclever.org.

»